23 分蜜瓜

分蜜瓜

暑假，一位舊同事到訪。她在教協會，買了我在《明報‧三言堂》專欄的結集（《捨命陪君子》、《猶吐青絲》、《胸中海嶽》），共十多本；還開列一張名單，請我在書上按名單寫上姓名和簽名。原來名單上的學生，都是我曾在該欄寫過，而她也認識和聯絡上的。她要把書贈給他們；還有一些未聯絡上的，便託其他同學去打探，找到了也贈書。我覺得，她做了一件很有意思的事，非常感激。

她還帶來一疊舊照片，指點：這是誰，就是你某篇文章寫過的，他現在的職業是甚麼。其中的一張照片，背景是郊外，我拿小刀，在一張長石上，小心翼翼地把一個小蜜瓜切成一小塊一小塊；旁邊站七、八個小孩子，全神貫注、垂涎三尺地望那蜜瓜。經她提醒，我才想起這一件往事。

學校旅行，我總鼓勵學生組成小組，合夥科錢購買食物，培養合群的精神，但他們都沒有這樣做。查問一下，原來家只給他們車費，食物大多是從家帶去的。所以，有人帶幾片「枕頭包」和一小袋沙糖，如有一小罐鷹嘜煉奶，便算得豐富了；有人帶飯，飯面上放一些菜；誰有一個小蘋果或橙子，都會引來同學們羨慕的目光。

那次旅行的目的地，是大埔公路旁近馬騮山的一個公園。不知怎的，那七、八個同學，竟能科錢合資買了一個小蜜瓜，大抵是每人出兩三毫子罷？

要吃蜜瓜了！怎樣把蜜瓜切開，分給每人一塊，才是最公道的呢？討論的結果：校長是最公道的，由他來切開蜜瓜，分給各人。於是，我便在那長石上，為他們切開，那麼小心翼翼，就是要盡量把每一塊都切分得同樣地大小。

憑肉眼和手去切分，總不能每塊完全大小一樣的。怎麼辦呢？怎樣做，才算最公道呢？我要他們猜拳，勝出的排先，輸了的排後，排出一個次序來。排先的先選，按先後次序，每人選取一塊。

他們都大叫贊成，於是，又捲起了一陣猜拳的熱潮，猜得興高采烈。

蜜瓜分了，吃了。我問他們：校長這樣做，是不是公道？他們高聲回答：公道！公道！

與這位舊同事，同溫這件往事，大家心都充滿溫馨。

一九九九年九月七日

《三言堂》的「一言」（之四）去尚纏綿（2000年7月初版）